團(tuán)宣通訊社/安楊、邢國(guó)茹、高子強(qiáng)
百篇文獻(xiàn)閱讀、4000多條數(shù)據(jù)處理、8次稿件大改和無(wú)數(shù)次稿件小改，她用了一個(gè)月的時(shí)間完成論文初稿；五次與指導(dǎo)老師面對(duì)面溝通、數(shù)不清的微信和郵件交流，她又用兩個(gè)月的時(shí)間修改，完成終稿。這是楊潔萌的“學(xué)術(shù)十星”之路，也是她的學(xué)術(shù)初體會(huì)。
簡(jiǎn)介：楊潔萌，女，中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院成思危現(xiàn)代金融菁英班2013級(jí)本科生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究，曾撰寫(xiě)論文作品《我們離無(wú)現(xiàn)金社會(huì)還有多遠(yuǎn)？——基于我國(guó)流通中現(xiàn)金M0長(zhǎng)期變化趨勢(shì)的分析與預(yù)測(cè)（1990.01-2014.12）》，獲第十三屆“中倫杯”學(xué)術(shù)十星論文大賽“學(xué)術(shù)十星”稱號(hào)；《消費(fèi)者使用互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)支付的心理偏好研究——基于UTAUT理論的調(diào)查和實(shí)證分析》獲得中國(guó)政法大學(xué)第四屆本科生創(chuàng)新論壇二等獎(jiǎng)。
“把問(wèn)題弄明白”
楊潔萌獲得“學(xué)術(shù)十星”的論文靈感來(lái)自于課上的一次小作業(yè)。“那次作業(yè)就是一張關(guān)于貨幣供應(yīng)量的統(tǒng)計(jì)圖表。”然而這小小圖表卻讓她對(duì)M0的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及其背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生了極大的興趣，由此開(kāi)始了對(duì)這一問(wèn)題“打破砂鍋”般的研究過(guò)程，而過(guò)程卻沒(méi)有那么順利。
楊潔萌將寫(xiě)好的論文呈遞給導(dǎo)師巫云仙時(shí)，老師直言范圍太大，一口否定。“說(shuō)實(shí)話，那時(shí)自己的內(nèi)心還是有一點(diǎn)小小的受挫感的，甚至也想放棄。”但隨后在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，縮小選題，找到更好的切入點(diǎn)：只研究原文章里面關(guān)于M0變化趨勢(shì)模型的相關(guān)問(wèn)題。方向確定后，任務(wù)并不輕松，艱辛滋味恐怕只有本人體會(huì)最深。為了寫(xiě)這篇論文，楊潔萌進(jìn)行了上百篇的文獻(xiàn)閱讀、4000多條的數(shù)據(jù)處理、8稿大改和無(wú)數(shù)稿小改，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程持續(xù)了半年多。
楊潔萌在總結(jié)這段艱難的論文之路時(shí)說(shuō)道：“首先這是我的興趣所在，我真的是喜歡去做研究，想要把問(wèn)題弄明白。”由于父親是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，從小她就接觸數(shù)字。“可能從小被數(shù)字熏陶，所以我對(duì)數(shù)字比較敏感。”
興趣是她論文路上源源不斷的動(dòng)力，而來(lái)自老師的幫助更是信心的源泉。楊潔萌感激地說(shuō)：“看到巫老師改的那么認(rèn)真，我需要用更加認(rèn)真的態(tài)度來(lái)回報(bào)她對(duì)我的幫助。”巫老師在為楊潔萌寫(xiě)的推薦詞——《始于課堂卻又遠(yuǎn)超課堂之外的學(xué)術(shù)研究》中寫(xiě)道：“我指導(dǎo)了也分享了她在研究過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:百思不得其解時(shí)的痛苦，陷入理論孤跡時(shí)的迷茫，解決問(wèn)題后的舒心和喜悅……”楊潔萌在學(xué)術(shù)研究道路上的不斷成長(zhǎng)與老師的幫助密不可分。
追求無(wú)限的可能
獲獎(jiǎng)的論文并不是楊潔萌對(duì)問(wèn)題研究的完結(jié)，對(duì)于自己論文中出現(xiàn)的漏洞以及未涉及到的問(wèn)題，她又進(jìn)行了深入研究。先是申請(qǐng)了大學(xué)生國(guó)家創(chuàng)新項(xiàng)目，并獲得立項(xiàng)。“我的論文中還有一些沒(méi)有研究到的、影響模型結(jié)果的東西。通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目，我把貨幣研究進(jìn)一步走下去，來(lái)完善論文中的分析。”楊潔萌如是說(shuō)；接著她又以“消費(fèi)者使用互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)支付的心理偏好研究——給予UTAUT理論的調(diào)查與實(shí)證分析”一文參加了學(xué)校的創(chuàng)新論壇……
一系列相關(guān)問(wèn)題的研究讓楊潔萌收獲了很多，“寫(xiě)作的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)不斷自我否定、自我提升的過(guò)程，而尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的求知過(guò)程是快樂(lè)的。”她說(shuō)道，基于這份快樂(lè)，楊潔萌十分堅(jiān)定未來(lái)從事學(xué)術(shù)研究的目標(biāo)。
雖然現(xiàn)在楊潔萌對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃十分清晰，但在初入大學(xué)時(shí)她也處于迷茫狀態(tài)。“大一時(shí)我過(guò)的就是‘標(biāo)準(zhǔn)學(xué)霸’生活，每天三點(diǎn)一線，只要有空閑就做數(shù)學(xué)題。”楊潔萌笑笑說(shuō)。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，她漸漸發(fā)覺(jué)不能把大學(xué)過(guò)成高中的樣子，于是她決定通過(guò)多方嘗試，要找到專屬自己大學(xué)的生活節(jié)奏。
大一、大二期間，她積極進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”利用假期在會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師事務(wù)所以及保險(xiǎn)公司多地實(shí)習(xí)，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)閱歷；投身于各項(xiàng)科研項(xiàng)目，創(chuàng)新論壇、問(wèn)卷設(shè)計(jì)，興趣所致，忙碌而快樂(lè)。有人曾問(wèn)她參加這樣多的比賽、活動(dòng)是不是在浪費(fèi)時(shí)間，她回答道：“要步入無(wú)限之中，需要在有限之中朝各個(gè)方向走動(dòng)。”這句話也是楊潔萌的座右銘。她解釋說(shuō)，想要知道自己最終通向何方，就要嘗試任何你想要去嘗試的方向。
有“質(zhì)感”地閱讀
學(xué)術(shù)之路，遙遙無(wú)期。“我知道，現(xiàn)如今做研究道阻且長(zhǎng)，也許出路很渺茫，但我就是喜歡。”
即使在瓶頸期，楊潔萌也不認(rèn)為學(xué)術(shù)是件枯燥的事。“老師會(huì)提供一些幫助，同時(shí)跟不同專業(yè)的同學(xué)交流也會(huì)找到靈感。要有堅(jiān)定的信念，相信自己能夠突破層層困難。無(wú)論閱讀著作、實(shí)際調(diào)研還是分析結(jié)果，最重要的是去除浮躁，以一顆平靜的心去閱讀和思考。”
“可以嘗試和好友一起讀書(shū)，或者參加學(xué)習(xí)圈、讀書(shū)會(huì)。我比較喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)，微信推送會(huì)使閱讀過(guò)于碎片化，適合在路上或者休息的時(shí)候看。最好給每天保留一點(diǎn)閱讀紙質(zhì)書(shū)的時(shí)間，其實(shí)一周讀一本紙質(zhì)書(shū)是可以做到的。靜下心來(lái)翻翻書(shū)，可以使生活更加有質(zhì)感。”
很多人曾對(duì)她說(shuō)，她把自己的人生過(guò)成了勵(lì)志片，連朋友圈發(fā)的都是有深度的文章，她說(shuō)：“實(shí)際上我的生活中并不是沒(méi)有消遣，手機(jī)也要刷，但是刷的要有質(zhì)量，我也并非沒(méi)有消極心情，我是個(gè)大大咧咧的人，很多事情糾結(jié)一時(shí)就過(guò)去了，不需要對(duì)所有事都抱怨！可能這就是我的生活態(tài)度吧。”
“學(xué)術(shù)好磨，急不得。”楊潔萌用興趣、堅(jiān)持和專注“磨”出了一條由“學(xué)霸”到“學(xué)者”的路。
